Opdracht 13&14 Eigen gemaakte les

Lesfasenmodel 

Voorbereiding *	Context	Belevingswereld Het verhaal vertellen van de mooiste vis van de zee. Aan de hand van het verhaal hebben we het met de kinderen erover of ze wel eens een vis hebben gezien? Zo ja hoe zag deze eruit? Heb je nog meer soorten vissen? Dikke of dunne? Welke vormen hebben vissen? Dit bespreek je met de kinderen.
	Basisplan	Opdracht en randvoorwaarden: De kinderen tekenen een vis die ze daarna gaan beplakken met verschillende stukjes papier als schubben. Ze mogen zelf kiezen of ze een dikke, een kleine, een grote of een dunne vis maken.  De randvoorwaarden zijn wel dat de vis een staart, vinnen en schubben  heeft. De vis zwemt in de zee.
	Doelen	Beeldend doel: De vorm van een vis tekenen Technisch doel: Sits papier, krijt
Receptie /Oriëntatie *	Introduceren	Beeldcultuur:Hoe ziet een vis eruit? Wat is de vorm van de vis? Heb je verschillende soorten vissen? Groot of klein, dik of dun? Dit laten zien aan de hand van plaatjes via het smartbord en het prentenboek de mooiste vis van de zee.  Beeldaspecten: Vorm, de kinderen leren te kijken naar de vorm van verschillende vissen. Maken uiteindelijk zelf een vis, met de vorm die zij het leukst/mooist vinden.
	Informeren	Beeldbeschouwen Bespreken van de afbeelding. Wat zie je? Welke vormen? Wat valt je op?
*	Instrueren	Beeldend Probleem Hoe ziet een vis eruit? Wat voor vormen heeft een vis?
Productie /Uitvoering	Observeren	Beeldend Vermogen associatie à ze vergelijken het met iets wat ze al kennen.
	Begeleiden	Werkprocessen op een blauw A4 blad tekenen de kinderen met krijt de vorm van de vis (staart, lijf, vinnen, kop). Daarna mogen de kinderen het sits papier scheuren in verschillende kleuren en op de vis plakken. Dit stellen de schubben voor. Ze tekenen als laatste met krijt een oogje. En de kop van de vis wordt ook ingekleurd met krijt.
	Afronden	Tijdsmanagement Verhaal vertellen: 10 minuten hebben over vormen van vissen: 10 minuten Kinderen tekenen een vis: 20 minuten Laten zien van tekeningen en nabespreken:10 minuten
Reflectie /Nabeschouwing *	Nabespreken	Reflecteren Met de kinderen het erover hebben hoe het gegaan is. Wat vond je moeilijk, wat ging er goed? De tekeningen worden opgehaald en in de klas opgehangen.
*	Beoordelen	Beoordelingscriteria (matrix) De vissen moeten een staart, vinnen en schubben hebben van verschillende kleuren.
	Presenteren	Presentatievorm ophangen in de klas
Evaluatie	Evalueren	Opdracht en randvoorwaarden kijken naar alle tekeningen of iedereen zich aan de afspraken heeft gehouden