Opdracht 13&14 Eigen gemaakte les

Lesfasenmodel 

Voorbereiding *	Context	Belevingswereld Het verhaal vertellen van de mooiste vis van de zee. Aan de hand van het verhaal hebben we het met de kinderen erover of ze wel eens een vis hebben gezien? Zo ja hoe zag deze eruit? Heb je nog meer soorten vissen? Dikke of dunne? Welke vormen hebben vissen? Dit bespreek je met de kinderen.
	Basisplan	Opdracht en randvoorwaarden: De kinderen tekenen een vis die ze daarna gaan beplakken met verschillende stukjes papier als schubben. Ze mogen zelf kiezen of ze een dikke, een kleine, een grote of een dunne vis maken.  De randvoorwaarden zijn wel dat de vis een staart, vinnen en schubben  heeft. De vis zwemt in de zee.
	Doelen	Beeldend doel: De vorm van een vis tekenen Technisch doel: Sits papier, krijt
Receptie /Oriëntatie *	Introduceren	Beeldcultuur:Hoe ziet een vis eruit? Wat is de vorm van de vis? Heb je verschillende soorten vissen? Groot of klein, dik of dun? Dit laten zien aan de hand van plaatjes via het smartbord en het prentenboek de mooiste vis van de zee.  Beeldaspecten: Vorm, de kinderen leren te kijken naar de vorm van verschillende vissen. Maken uiteindelijk zelf een vis, met de vorm die zij het leukst/mooist vinden.
	Informeren	Beeldbeschouwen Bespreken van de afbeelding. Wat zie je? Welke vormen? Wat valt je op?
*	Instrueren	Beeldend Probleem Hoe ziet een vis eruit? Wat voor vormen heeft een vis?
Productie /Uitvoering	Observeren	Beeldend Vermogen associatie à ze vergelijken het met iets wat ze al kennen.
	Begeleiden	Werkprocessen op een blauw A4 blad tekenen de kinderen met krijt de vorm van de vis (staart, lijf, vinnen, kop). Daarna mogen de kinderen het sits papier scheuren in verschillende kleuren en op de vis plakken. Dit stellen de schubben voor. Ze tekenen als laatste met krijt een oogje. En de kop van de vis wordt ook ingekleurd met krijt.
	Afronden	Tijdsmanagement Verhaal vertellen: 10 minuten hebben over vormen van vissen: 10 minuten Kinderen tekenen een vis: 20 minuten Laten zien van tekeningen en nabespreken:10 minuten
Reflectie /Nabeschouwing *	Nabespreken	Reflecteren Met de kinderen het erover hebben hoe het gegaan is. Wat vond je moeilijk, wat ging er goed? De tekeningen worden opgehaald en in de klas opgehangen.
*	Beoordelen	Beoordelingscriteria (matrix) De vissen moeten een staart, vinnen en schubben hebben van verschillende kleuren.
	Presenteren	Presentatievorm ophangen in de klas
Evaluatie	Evalueren	Opdracht en randvoorwaarden kijken naar alle tekeningen of iedereen zich aan de afspraken heeft gehouden

Opdracht 11 foto van tekening in vetkrijt

 We hebben aan de hand van deze afbeeldingen er 1 afbeelding vaan gemaakt. 

Uiteindelijk is dit het resultaat. We hebben alle foto's bij elkaar gevoegd door 1 geheel. het zinkende schip met daarom heen de dieren op een vlot of in op het schip of in het water.

   Beeldaspect: compositie, we hebben het schip gedramatiseerd door de dieren eromheen te tekenen. 

Opdracht 3 procesfasemodel omgebouwde les

We hebben de les: 'ik zie, ik zie wat jij niet ziet' omgebouwd. 

Lesfasenmodel  voor college 3

Het lesfasenmodel vormt de structuur van een les beeldende vorming.

Voorbereiding *	Context	Belevingswereld Je laat aan de kinderen een filmpje zien over de troonwisseling en verteld hierover. De kinderen moeten hun eigen foto koninklijk gaan veranderen.
	Basisplan	Opdracht en randvoorwaarden Je zelf koninklijk veranderen.
	Doelen	Beeldend doel: Koninklijke uitstraling door middel van vorm en kleur Technisch doel: Sits papier, scheurtechniek met duim en wijsvinger
Receptie /Oriëntatie *	Introduceren	Beeldcultuur Wat is koninklijk?hoe zie je er koninklijk uit? Met de kinderen over hebben ook aan de hand van plaatjes en misschien een filmpje over de koningin.
*	Instrueren	Beeldend Probleem Wat is koninklijk? Met de kinderen over hebben ook aan de hand van plaatjes en misschien een filmpje over de koningin.
Productie
Reflectie /Nabeschouwing *	Nabespreken	Reflecteren Met de kinderen het erover hebben, wat vond je moeilijk, wat ging er goed?
*	Beoordelen	Beoordelingscriteria (matrix) Complimenten geven, tekeningen ophangen in de klas.

Opdracht 12 klei opdracht

Voor: Appel

Na: Appel in plakjes gesneden met een mesje. 

opdracht 8&9 foto van stilleven aquarel en op modernistische wijze bewerkt.

Stilleven met aquarel verf geschilderd in klassieke stijl.
portomonnee, Ipod en Vaseline uit het dagelijkse leven.

 Stilleven met aquarel verf geschilderd gemoderniseerd.
Portemonnee, Ipod en Vaseline uit het dagelijks leven.

Opdracht 6 klassiek en modernistisch schilderij beeldbeschouwing

Titel / maker / datum: Harry Koolen (1904-1985) Meerssen Stadsgezicht

Wat zie je. Uitgebreid beschrijven : Je ziet een stad genaamd Meerssen, je ziet alles niet heel duidelijk, een beetje vaag. Je ziet mensen en aantal huizen aan de zijkant. In de verte zie je ook een gebouw, maar je kan niet goed zien wat het is.

Betekenis van het beeld : Stadsgezicht

Hoe is het gemaakt : met olieverf

Tijdskenmerken (stijl) : Klassiek

Mening : Ik vind het een mooi schilderij, ik vind het juist wel leuk dat je niet zo goed en helder alles ziet, maar toch de dingen herkent wat het zou kunnen zijn.

Titel / maker / datum : ‘vrolijk kleurrijk modern schilderij’ gemaakt door: Peko in 2008
Wat zie je. Uitgebreid beschrijven : Je ziet een koe die allerlei kleurtjes heeft, ook zie je streepjes door zijn hele lichaam. De koe steekt zijn tong uit en kijkt scheel.
Hoe is het gemaakt : Acryl verf dik
Tijdskenmerken (stijl) : Modern
Mening : Ik vind het schilderij iets te druk, door al die kleuren. Verder vind ik het wel een grappig schilderij.

Opdracht 5 foto van papieren toren

Communicatietoren

Toren gemaakt van: papieren stroken
communicatie: microfoon